Umiejetności trenerskie
autor Administrator, opublikowano 2004-05-28
Program
·zasady edukacji dorosłych·rozpoznawanie i definiowanie potrzeb szkoleniowych
·planowanie i projektowanie programów szkoleniowych
·cele, normy, struktura grupy – znaczenie tych parametrów dla efektywności pracy grupy
·warsztat trenera
·komunikacja z grupą
·interaktywne metody prowadzenia zajęć
·projektowanie i prowadzenie sesji szkoleniowych
·przekazywanie informacji – umiejętności prezentacyjne
·udzielanie instrukcji do ćwiczeń
·analiza umiejętności uczestników szkolenia - udzielanie informacji zwrotnych
·skupianie uwagi w trakcie szkolenia
·stosowanie pomocy audiowizualnych
·dynamika grupy
·proces grupowy: etapy, symptomy, potrzeby grupy, rola lidera, role grupowe, wykorzystywanie faz procesu grupowego w procesie uczenia się
·trudne sytuacje w pracy z grupą
·praca z oporem i brakiem motywacji do pracy
·rozwiązywanie sytuacji konfliktowych między uczestnikami
·„trudny uczestnik” – krytykanctwo, zachowania konfrontacyjne, spory ideologiczne
Cel szkolenia
Szkolenie pozwala nabyć uczestnikom następujące umiejętności:·rozumienie i praktyczne wykorzystywanie wiedzy o dynamice małych grup i zasadach uczenia się dorosłych
·projektowanie i prowadzenie efektywnej pracy szkoleniowej metodami interaktywnymi
z uwzględnieniem poziomu motywacji i kompetencji uczestników
·prowadzenie wykładów zgodnie ze strukturą przekazywania informacji pozwalającą zrozumieć
i zapamiętać jak największą ilość materiału
·dynamiczne prowadzenia szkolenia skupiające uwagę – wykorzystanie zasad pracy aktorskiej
·stosowanie pomocy audiowizualnych w sposób zwiększający siłę przekazu
·radzenie sobie z trudnymi sytuacjami w trakcie prowadzenia szkolenia bez tworzenia sytuacji konfrontacyjnych z uczestnikami oraz ponoszenia nieadekwatnych kosztów emocjonalnych
Forma szkolenia
Pracujemy metodami aktywnymi, stwarzając uczestnikom wiele okazji do trenowania nowych umiejętności i sprawdzania ich w doświadczeniu.Podstawowe formy pracy to:
·symulowane sytuacje oparte na realnych doświadczeniach uczestników
·analiza zapisu video
·indywidualne informacje zwrotne
·praca w małych grupach – trening nowych umiejętności
·krótkie wykłady z przykładami praktycznych zastosowań wiedzy
·dyskusje umożliwiające wymianę doświadczeń uczestnikom szkolenia
·analiza przypadku
Typowy moduł pracy warsztatowej wygląda następująco:
·krótkie wprowadzenie i zdefiniowanie podstawowych pojęć
·diagnoza poziomu umiejętności z danego zakresu przy pomocy gry symulacyjnej, odgrywania ról, testu lub analizy przypadku
·omówienie i informacje zwrotne
·prezentacja lub wspólne wypracowanie z grupą optymalnych modeli i sposobów działania
·trening nowych zachowań w całym zespole lub w mniejszych grupach
Sposób prowadzenia szkolenia wymaga aktywności od wszystkich uczestników. Tworzymy maksymalną ilość okazji do uczestnictwa w doświadczeniach – zarówno na etapie diagnozy umiejętności, jak i trenowania nowych zachowań.
Grupa docelowa
·trenerzy wewnętrzni·menedżerowie szkolący swoich pracowników metodami aktywnymi
·wszyscy, dla których ważnym elementem działalności zawodowej jest przekazywanie innym wiedzy i stwarzanie warunków do rozwoju umiejętności i kompetencji
